Verslag - Werkconferentie digitale didactiek (Leerling2020) | deel 3
Het heeft even geduurd, maar dan nu toch deel 3 van het beloofde drieluik over de werkconferentie digitale didactiek. Ik moest eerlijk gezegd een beetje graven naar wat ik ook alweer wilde vertellen over dit onderdeel. Dat komt vooral omdat ik zelf al vrij vaak gebruik maak van rubrics (zowel voor als door leerlingen), en ik niet heel erg veel nieuws hoorde. Een paar dingen die me bij zijn gebleven en die ik als "food for thought" wil meegeven: Soorten rubrics Er zijn allerlei manieren om rubrics in te richten, de meest bekende zijn die met een puntenverdeling van bijvoorbeeld 1-4 of 1-5, en daarbij omschrijvingen voor elk niveau. Maar je kunt ook gebruik maken van een zogenaamde "1-puntsrubric". In zo'n rubric omschrijf je een richtniveau, en kun je bij elk onderdeel aan (laten) geven welke dingen onder of boven niveau waren. Dit geeft meer open ruimte voor feedback. Valkuilen Wat ik interessant vind aan de 1-puntsrubric is dat deze veel ruimte...
